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  • 小学数学文化名言(一百一十) 罗素说: 数学是符号加逻辑 。 毕达哥拉斯说: 数支配着宇宙 。 哈尔莫斯说: 数学是一种别具匠心的艺术 。 米斯拉说: 数学是人类的思考中高的成就 。 培根(英国哲学家)说: 数学
  • 阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字最初出自印度人之手,也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。 公元前3世纪
  • 九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。 远在公元前的春秋战国时代,九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中,都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从 九九八十一 起到 二二如四 止,共36句。因为是从 九九
  • 一 竭尽法 早期的 历的 首次出现于埃及。1858年,苏格兰一位古董商偶然发现了写在古埃及莎草纸(古埃及人广泛采用的书写介质)上的 的数值。 古代巴比伦人计算出 的数值为3。但是希腊人还想进一步计算出 的精确数值
  • 有一个古老的传说,有64名战士被敌人俘虏了,敌人命令它们排成一个圈,编上号码1,2,3, 64。敌人把1号杀了,又把3号杀了,他们是隔一个杀一个这样转着圈杀。最后剩下一个人,这个人就是约瑟夫,请问约瑟夫是多少
  • 17世纪下半叶,欧洲科学技术迅猛发展,由于生产力的提高和社会各方面的迫切需要,经各国科学家的努力与历史的积累,建立在函数与极限概念基础上的微积分理论应运而生了。微积分思想,最早可以追溯到希腊由阿基米德
  • 祖冲之在数学上的杰出成就,是关于圆周率的计算。秦汉以前,人们以 径一周三 做为圆周率,这就是 古率 。后来发现古率误差太大,圆周率应是 圆径一而周三有余 ,不过究竟余多少,意见不一。直到三国时期,刘徽提出
  • 有一天叙拉古城遭到了罗马军队的偷袭,阿基米德让妇女和孩子们每人都拿出自己家中的镜子一齐来到海岸边,让镜子把强烈的阳光反射到敌舰的主帆上,千百面镜子的反光聚集在船帆的一点上,船帆燃烧起来了,火势趁着风
  • 相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。但是在做好后,国王疑心工匠做的金冠并非全金,但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重。工匠到底有没有私吞黄金呢?既想检验真假,又不能破坏王冠,这个问题不仅
  • 杠杆原理:满足下列三个点的系统,基本上就是杠杆:支点、施力点、受力点。杠杆原理亦称 杠杆平衡条件 :要使杠杆平衡,作用在杠杆上的两个力矩(力与力臂的乘积)大胸须相等。即:动力 动力臂=阻力 阻力臂,用公式
  • 小学数学文化名言(一百零九) 魏尔德(美国数学学会主席)说: 数学是一种会不断进化的文化。 柏拉图说: 数学是一切知识中的形式。 考特说: 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。 笛卡儿说: 数学是知识的工具
  • 小学数学文化名言(一百零八) 只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。--Hilbert 数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证
  • 小学数学文化名言(一百零七) 数学的本质在於它的自由??刀–antor) 在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要??刀–antor) 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感,很少有别的观念
  • 小学数学文化名言(一百零六) 数学是除了语言与音乐之外,人类心灵自由创造力的主要表达方式之一,而且数学是由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此,数学必需保持为知识,技能与文化的主要构成要素,而知识与
  • 关于数学作用的名言 数学是科学的大门和钥匙,忽视数学必将伤害所有的知识,因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是,忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽,最终将导致无法
  • 关于数学应用的名言(二) 数学是打开科学大门的钥匙。 培根(英国哲学家) 一门科学,只有当它成功地运用数学时,才能达到真正完善的地步。 马克思 一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。 拉奥 逻辑是不可
  • 关于数学应用的名言(一) 一个国家只有数学蓬勃的发展,才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。 拿破仑 现代高能物理到了量子物理以后,有很多根本无法做实验,在家用纸笔来算,这跟数学
  • 关于数学研究的名言 关于数学研究的名言上帝永远在进行几何化。 柏拉图 对自然界的深入研究是数学发现最丰富的源泉。 傅里叶 研究数学如同研究其他科学一样,当明白自己陷入某种不可思议的状态时,往往离新发现只剩
  • 关于数学教学的名言 一个例子比十个定理有效。 牛顿 导引定义,经??梢源臃蠢攀?。 黄武雄(台大教授) 如果不在某种程度上成为一个诗人,就永远不会成为一个完美的数学老师。 魏尔斯特拉斯 儿童教育的目的应该是
  • 关于数学精神的名言(二) 几何看来有时候要于分析,但事实上,几何的先行于分析,只不过像一个仆人走在主人的前面一样,是为主人开路的。 西尔维斯特 感觉到数学的美,感觉到数与形的协调,感觉到几何的优雅,这是
  • 关于数学精神的名言(一) 我们(研究数学)要有雄心壮志,树立远大的革命理想,无所畏惧,敢于攻关,还要在具体工作中一丝不苟,踏实苦干,惟有这样,才能作出应有的贡献。 王元 一个不擅于计算的人,有可能成为一个
  • 关于数学之美的名言 (四) 数学家如画家或诗人一样,是款式的制造者 数学家的款式,如同画家或诗人的款式,必须是美的 世上没有丑陋数学的永久立身之地。 哈代 一种奇特的美统治着数学王国,这种美不像艺术之美与
  • 关于数学之美的名言 (三) 数学是创造性的艺术,因为数学家创造了美好的新概念;数学是创造性的艺术,因为数学家的生活、言行如同艺术家一样;数学是创造性的艺术,因为数学家就是这样认为的。 哈尔莫斯 音乐与代
  • 关于数学之美的名言 (二) 音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。 F.Klein 哪里有数,哪里就有美。 Proclus 当数学家导出方
  • 关于数学之美的名言 (一) 虽然数学没有明显地提到善和美,但善和美也不能和数学完全分离,因为美的主要形式就是秩序、匀称和确定性,这些正是数学研究的原则。 亚里士多德 哪里有数,哪里就有美。 普罗克洛斯 算
  • 关于数学魅力的名言(二) 几何无王者之道! 欧几里得 我不知道世人怎样看我,我只觉得自己好像是在海边玩耍的孩子,有时为找到一块光滑的石子或美丽的贝壳而兴高采烈,但真理的海洋仍然在我的前面未被发现。 牛顿
  • 关于数学魅力的名言(一) 万物皆数。 毕达哥拉斯 这个学科(数学)能把灵魂引导到真理。 苏格拉底 许多艺术都能美化人们的心灵,但却没有哪一门艺术能比数学更有效地修饰人们的心灵。 比林斯利 一切问题都可以化成
  • 关于数学本质的名言(三) 给我空间、时间、及对数,我可以创造一个宇宙。 伽利略 自然界的书是用数学的语言写成的。 伽利略 数学是科学的大门和钥匙。 培根(RogerBacon) 上帝总在使世界算术化。 雅可比(CarlJacobi
  • 关于数学本质的名言(二) 数支配着宇宙。 毕达哥拉斯数学是一种别具匠心的艺术。 哈尔莫斯 数学是人类的思考中的成就。 米斯拉 数学是研究抽象结构的理论。 布尔巴基学派 数学是上帝描述自然的符号。 黑格尔 数学
  • 关于数学本质的名言(一) 纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律,这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。 A.Einstein 历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细,哲学使人深邃,道德使人严肃,逻辑
  • 关于数学史的名言 在数学教学中,加入历史是有百利而无一弊的。 保罗 朗之万(法数学家) 如果我们想要预见数学的将来,适当的途径是研究这门科学的历史和现状。 庞加莱 学习数学史倒不一定产生更出色的数学家,但
  • 小学数学文化名言(一百零五) 1.高斯说: 宁可少些,但要好些 二分之一个证明等于0 2.希尔伯特说: 当我听别人讲解某些数学问题时,常觉得很难理解,甚至不可能理解。这时便想,是否可以将问题化简些呢﹖往往,在
  • 小学数学文化名言(一百零四) 1.罗素说: 在数学中最令我欣喜的,是那些能够被证明的东西。 2.高斯说: 给我最大快乐的,不是已懂得知识,而是不断的学习;不是已有的东西,而是不断的获??;不是已达到的高度,而
  • 小学数学文化名言(一百零三) 1.莱布尼兹说: 用一,从无,可生万物。 2.亚里士多德说: 思维自疑问和惊奇开始。 3.努瓦列斯说: 数学家本质上是个着迷者,不迷就没有数学。
  • 小学数学文化名言(一百零二) 1.开普勒说: 数学对观察自然做出重要的贡献,它解释了规律结构中简单的原始元素,而天体就是用这些原始元素建立起来的。 2.傅立叶说: 数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释
  • 小学数学文化名言(一百零一) 1.华罗庚说: 宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。 2.冯纽曼说: 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡

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